Den 28. oktober 2021 deltog EUD i et webinar arrangeret af World Federation of the Deaf (WFD) "Lad os lære vores tegnsprog! - Døve mennesker, der hævder deres ekspertise i undervisning i deres tegnsprog". Formålet med konferencen var at undersøge vigtigheden af, at døve mennesker tager føringen i undervisningen i deres eget nationale tegnsprog med en blanding af teoretiske og praktiske præsentationer fra paneldeltagere, der repræsenterer de forskellige regioner i verden.
Åbningstalen blev holdt af Dr. Joseph Murray, som i øjeblikket er direktør for WFD, og han forklarede, at forskningen om tegnsprog i stigende grad er blevet udført af hørepersoner, og at døve og hørehæmmede personers ekspertise ikke er blevet inddraget. Dr. Murray understregede, at døve har ret til at få adgang til og bruge tegnsprog uden frygt for undertrykkelse. WFD vil fremlægge et holdningspapir om emnet virkningen af undervisning i tegnsprog.
Den anden taler ved arrangementet var Dr. Robert Adam, der er koordinator for World Federation of the Deaf Expert Group on Sign Language and Deaf Studies. Dr. Adam præsenterede en oversigt over WFD's holdning til tegnsprog. Holdningen omfattede bl.a., hvordan døve ønsker at være undervisere i deres nationale tegnsprog. Dr. Adam understregede, at lande, der har ratificeret FN's konvention om rettigheder for personer med handicap, bør anerkende tegnsprog, og at døve personer bør anerkendes som eksperter i spørgsmål vedrørende døve, og han fremlagde eksempler fra Frankrig og Belgien, hvor døve personer betragtes som eksperter i undervisning i tegnsprog og spørgsmål vedrørende døve.
Juventus Duorinaah, der er administrerende direktør for Ghana Deaf Association, gav et afrikansk perspektiv på undervisning i tegnsprog i Ghana. Duorinaah forklarede, at døve i Ghana gik sammen for at beskytte deres rettigheder som døve, hvilket omfattede undervisning i ghanesisk tegnsprog. Støtten til undervisningen i ghanesisk tegnsprog blev støttet af FN's konvention om rettigheder for personer med handicap (UNCPRD) og loven om handicappede, forklarede Duorinaah, da de to redskaber gjorde det muligt for døve at modtage midler og støtte til at oprette programmer og uddannelse til undervisning i tegnsprog. Resultatet af denne indsats førte til oprettelsen af en arbejdsplan for undervisning i tegnsprog og tolkning af tegnsprog og førte til en udvidelse af læringen af tegnsprog med universiteter i hele Ghana, der tilbyder tegnsprogskurser.
Den tredje taler var Nguyen Tran Thuy Tien, der er administrerende direktør for PARD (Psycho-Education and Applied Research Center for the Deaf) i Vietnam. PARD er det første døve ledede forskningscenter og den første NGO i Vietnam med det formål at give døve mulighed for at kommunikere på tegnsprog og at uddanne døve ledere og udvikle forskning i tegnsprog i Vietnam. Nguyen Tran Thuy Tien præsenterede de hindringer, som døve personer i Vietnam står over for, herunder uddannelsesmæssige hindringer, da kun 30 døve personer blandt de 30 døveskoler har en bachelor i kunst i hele landet. En anden barriere, som Nguyen Tran Thuy Tien mindede om, var manglende samarbejde mellem de nationale døveforeninger og de nationale regeringer, da undervisningsministeriet har udviklet en bog om deres nationale tegnsprog. Denne foranstaltning blev truffet uden støtte eller samarbejde med det døve samfund i Vietnam. Som følge heraf bad undervisningsministeren PARD om at udvikle en ordbog over tegnsprog. Nguyen Tran Thuy Tien afsluttede sin præsentation med at sige, at tegnsprog er det eneste tilgængelige sprog for døve mennesker, og at døve mennesker bør stå i spidsen for undervisningen i det. .
Carla Caussin Poppe, næstformand for Federacion Boliviana de Sordos FEBOS, talte om behovet for at skabe netværk af døve, der underviser i tegnsprog. Poppe forklarede, at i de seneste år har hørende personer overtaget rollen som undervisere i tegnsprog for døve og børn, og at døve personer risikerer at blive marginaliseret. Den sidste taler ved arrangementet, Dr. Octavian Robinson - professor ved Gallaudet University - forklarede, at sprog er magt og kan åbne døre, da det giver adgang til beskæftigelse, uddannelse, kultur og andre områder.
Afslutningsvis var dette et usædvanligt informativt arrangement med forskellige nationale perspektiver på anvendelsen af undervisning i tegnsprog. I CRPD står der specifikt, at der skal sikres professionelle tolketjenester og garanteres undervisning af døve i deres tegnsprog. EUD mener, at det er afgørende, at hørende lærere, der underviser døve elever, selv i samarbejde med en tegnende medlærer, kender tegnsprog for at sikre, at døve børn kan opnå deres bedst mulige sociale integration og individuelle udvikling.
Dansk 
English (UK) 
Български 
Čeština 
Nederlands 
Eesti 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Ελληνικά 
Magyar 
Italiano 
Lietuvių kalba 
Latviešu valoda 
Polski 
Português 
Română 
Slovenčina 
Slovenščina 
Español 
Svenska