El 28 de octubre de 2021, la DUE asistió a un seminario web organizado por la Federación Mundial de Sordos (WFD) "¡Enseñemos nuestras lenguas de signos! - Las personas sordas reivindican su experiencia en la enseñanza de sus lenguas de signos". El objetivo es explorar la importancia de que las personas sordas tomen la iniciativa en la enseñanza de su propia lengua de signos nacional con una mezcla de presentaciones teóricas y prácticas de panelistas que representan las diferentes regiones del mundo.
El discurso de apertura corrió a cargo del Dr. Joseph Murray, actual director de la WFD, quien explicó que la investigación sobre la lengua de signos, cada vez más, ha sido llevada a cabo por personas oyentes y que la experiencia de las personas sordas y con dificultades auditivas no ha sido incluida. El Dr. Murray destacó que las personas sordas tienen derecho a acceder y utilizar la lengua de signos sin temor a la opresión. La WFD presentará un documento de posición sobre el tema del impacto de la enseñanza de la lengua de signos.
El segundo ponente del acto fue el Dr. Robert Adam, coordinador del Grupo de Expertos en Lengua de Signos y Estudios sobre Sordos de la Federación Mundial de Sordos. El Dr. Adam presentó una visión general de la posición de la WFD sobre el lenguaje de signos. La posición incluía el deseo de las personas sordas de ser educadores en sus lenguas de signos nacionales. El Dr. Adam hizo hincapié en que los países que han ratificado la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad deberían reconocer la lengua de signos y que las personas sordas deberían ser reconocidas como expertos en cuestiones relacionadas con la sordera y presentó los ejemplos de Francia y Bélgica, donde las personas sordas son consideradas expertas en la enseñanza de la lengua de signos y en cuestiones relacionadas con la sordera.
El Sr. Juventus Duorinaah, Director Ejecutivo de la Asociación de Sordos de Ghana, ofreció la perspectiva africana de la enseñanza de la lengua de signos en Ghana. El Sr. Duorinaah explicó que las personas sordas de Ghana se unieron para salvaguardar sus derechos como sordos, lo que incluía la enseñanza de la lengua de signos ghanesa. El apoyo al plan de estudios de la lengua de signos ghanesa se vio favorecido por la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CNUDPD) y la Ley de Personas con Discapacidad, explicó el Sr. Duorinaah, ya que ambas herramientas permitieron a la comunidad sorda recibir fondos y apoyo para crear programas y formación para la enseñanza de la lengua de signos. El resultado de esta defensa fue la creación de un plan de estudios dedicado a la enseñanza y la interpretación de la lengua de signos y llevó a la expansión del aprendizaje de la lengua de signos con universidades en toda Ghana que ofrecen cursos de lengua de signos.
El tercer ponente fue Nguyen Tran Thuy Tien, director ejecutivo del Centro de Educación Psicológica e Investigación Aplicada para Sordos (PARD), situado en Vietnam. El PARD es el primer centro de investigación dirigido por sordos y una ONG en Vietnam, con el objetivo de capacitar a las personas sordas para que se comuniquen en lengua de signos y para formar a líderes sordos y desarrollar la investigación en lengua de signos en Vietnam. La Sra. Nguyen Tran Thuy Tien presentó las barreras a las que se enfrentan las personas sordas en Vietnam, entre las que se encuentran las barreras educativas, ya que entre las 30 escuelas para sordos, sólo 30 personas sordas tienen una licenciatura a nivel nacional. Otra barrera que recordó la Sra. Nguyen Tran Thuy Tien fue la falta de colaboración entre las Asociaciones Nacionales de Sordos y los gobiernos nacionales, ya que el Ministerio de Educación elaboró un libro dedicado a sus lenguas de signos nacionales. Esta medida se tomó sin el apoyo ni la colaboración de la comunidad sorda de Vietnam. En consecuencia, el Ministro de Educación pidió al PARD que elaborara el diccionario de lengua de signos. La Sra. Nguyen Tran Thuy Tien concluyó su presentación citando que la lengua de signos es la única lengua accesible para las personas sordas y que éstas deberían estar en primera línea enseñándola. .
La Sra. Carla Caussin Poppe, Vicepresidenta de la Federación Boliviana de Sordos (FEBOS), se refirió a la necesidad de crear redes de personas sordas que enseñen la lengua de signos. La Sra. Poppe explicó que en los últimos años las personas oyentes han asumido la función de enseñar la lengua de signos a las personas sordas y a los niños, y que las personas sordas corren el riesgo de ser marginadas. El último ponente del acto, el Dr. Octavian Robinson, profesor de la Universidad de Gallaudet, explicó que la lengua es poder y puede abrir puertas, ya que da acceso al empleo, la educación, la cultura y otros ámbitos.
En conclusión, fue un evento excepcionalmente informativo con diferentes perspectivas nacionales sobre la aplicación de la enseñanza de la lengua de signos. La CDPD establece específicamente que se deben asegurar servicios profesionales de interpretación y garantizar la educación de las personas sordas en su lengua de signos. La EUD cree que es crucial que los profesores oyentes que enseñan a alumnos sordos, incluso en colaboración con un co-profesor de signos, conozcan la lengua de signos para garantizar que los niños sordos puedan alcanzar su máxima integración social y desarrollo individual.
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