EDF/APPLE – Inclusive Education - European Union of the Deaf

LIHTSAM, ELi juurdepääsetavust käsitlevad õigusaktid, Euroopa juurdepääsetavuse akt, Euroopa puuetega inimeste õiguste strateegia 2021-2030, Euroopa elektroonilise side koodeks, Poliitika, Läbivaadatud audiovisuaalsete meediateenuste direktiiv, KUJUNDID, SIGNON, Veebi juurdepääsetavuse direktiiv

12. oktoobril 2021 osales ELD Euroopa Puuetega Inimeste Foorumi (EDF) ja Apple'i ühiselt korraldatud veebiseminaril, mis käsitles ligipääsetava tehnoloogia eeliseid puuetega õpilastele. Selle eesmärk oli tutvustada Apple'i poolt kasutusele võetud juurdepääsetavaid funktsioone ja pakkuda arutelu selle üle, kuidas see tehnoloogia aitab neil õpilastel toime tulla.

Avakõne tegi Sarah Hellinger, Apple'i ülemaailmse ligipääsetavuse ja poliitiliste algatuste vanemdirektor. Ta ütles, et Apple usub, et "tehnoloogia võib mängida võimsat rolli, aidates õpilastel olla produktiivsemad, loovamad, koostöövõimelisemad, motiveeritumad, võimestatumad ja iseseisvamad, et edendada väärikust ja lõpuks elada oma unistusi". Lisaks kirjeldas ta Apple'i seisukohti ligipääsetavuse ja puude kohta, öeldes, et mõlemad on erinevad ning et tehnoloogia sõltub õpilase vajadustest ja puudest. Selleks, et muuta tehnoloogia puuetega õppijate vajadustele paremini vastavaks, on Apple teinud koostööd mitmete kurtide koolide ning pimedate ja nägemispuudega õpilaste koolidega.

Osalejad olid kutsutud arutama oma kogemusi puuetega laste õpetamisel Apple'i toodete ja rakenduste (Pages, Keynote ja Numbers) abil. David Niemeijer, Assistive Ware'i asutaja ja tegevjuht, väitis, et abitehnoloogiate arendamisel ja juurdepääsetavate funktsioonide lisamisel tavatoodetesse on tehtud märkimisväärseid edusamme. Ta tegi kindlaks, et kaasava hariduse ees seisvad takistused on väljaspool tehnoloogiat ja hõlmavad selliseid asju nagu:

Puudub õpetajate/pedagoogide usk puuetega õpilaste potentsiaali;
Puudub rahastamine, kuna tehnoloogia on olemas, kuid koolidel puudub sageli eelarve selle ostmiseks ja kõigile õpilastele kättesaadavaks tegemiseks;
Puudub teadmised ligipääsetavuse või teatavate abivahendite kättesaadavuse kohta ja
Puudub koostöö koolide ja vanemate vahel, kusjuures koolid ütlevad, et vanemad ei võta sageli ühist vastutust selle eest, et õpilastel oleks juurdepääs vajalikule tehnoloogiale, ning vanemad ütlevad, et koolid ei koolita neid tehnoloogia osas, mida nende lapsed peaksid kasutama, või ei luba lastel seda koju kaasa võtta.

Sellel üritusel oli põnev näha, kuidas need arenevad abivahendid mõjutavad puuetega õpilaste elu ning kuidas tehnoloogia muudab hariduse kaasavamaks ja võimestavamaks. Kui tehnoloogiaettevõtted mõistavad puuetega õpilaste vajadusi, parandab see nende juurdepääsu haridusele ja tagab, et keegi ei jääks maha.