Den 10 november deltog EUD i ett webbseminarium med titeln "The Right to Education of Persons with Disabilities during the COVID-19 Pandemic" (rätten till utbildning för personer med funktionsnedsättning under COVID-19-pandemin). Värdar för evenemanget var Georgiens ombudsman för offentliga försvarare och det europeiska nätverket för nationella människorättsinstitutioner (ENNHRI). Syftet var att utforska rätten till inkluderande utbildning och dess inverkan på barn med funktionsnedsättning, och hur COVID-19-pandemin har förändrat detta koncept.
Debbie Kohner, generalsekreterare för ENNHRI, höll inledningsanförandet, där hon framhöll att COVID-19 och tillhörande åtgärder hade avslöjat och förvärrat de redan existerande hinder som personer med funktionsnedsättning möter när de deltar i samhället. Hon konstaterade dock att vissa länder har lagar eller politiska strategier för att försöka inkludera denna grupp. Det andra öppningsanförandet hölls av Georgiens offentliga försvarare, Nino Lomjaria, som sade att det inte längre råder någon tvekan om att COVID-19:s restriktioner har haft en oproportionerligt negativ inverkan på rättigheterna för personer med funktionshinder i hela världen. Hon tillade att den vanligaste åtgärden som användes globalt under pandemin var att avbryta inlärningsprocessen i det fysiska utrymmet för allmän utbildning.
Katherine Pederos, tillförordnad sekreterare för UNCRPD-kommittén, påminde oss om att artikel 24 ger rätt till inkluderande utbildning, medan artikel 11 kräver att regeringarna ska skydda våra rättigheter i risksituationer och humanitära nödsituationer. Hon konstaterade att inkluderande utbildning för barn med funktionshinder kräver en förändring av kultur, politik och formella och informella utbildningsmiljöer. Vidare framhöll Pederos att pandemin hade skapat ytterligare hinder, t.ex. inlåsningar, bristande kvalitet på nätbaserad undervisning och brist på individuellt anpassat stöd och boende för barn med funktionsnedsättning.
En annan talare var Maureen Piggot, styrelseledamot i EDF, som förklarade att "utbildning är en viktig fråga för alla barn och vuxna med funktionshinder, eftersom kvaliteten på deras utbildningsupplevelse avgör deras vänskap, deras ställning i samhället, deras självuppfattning och deras möjligheter och sannolikhet att få arbete i framtiden". Hon hävdade att ur handikapporganisationernas perspektiv stöder integrering den sociala och emotionella utvecklingen och självkänslan hos barn med funktionshinder och ökar deras sociala acceptans bland jämnåriga. Piggot avslutade med att säga att alla barn gynnas genom att lära sig att acceptera alla typer av mångfald och utveckla större känslighet för andras behov. Detta är en fördel för hela samhället, inte bara för personer med funktionshinder.
Anete Ilves, juridisk rådgivare vid avdelningen för sociala, ekonomiska och kulturella rättigheter vid ombudsmannens kontor i Lettland, presenterade sitt lands perspektiv på rätten till utbildning för barn och unga vuxna med funktionsnedsättning. Hon sade att låsningarna hade haft en allvarlig inverkan på utbildningen och att lettiska skolor hade försökt garantera lika tillgång men stod inför ytterligare utmaningar, särskilt när det gällde tillhandahållandet av tjänster för elever med funktionshinder. Ilves lyfte också fram tillgänglighetshinder som döva barn möter vid nätbaserad inlärning, bland annat svårigheter med undertexter och teckenspråkstolkar.
Detta webbseminarium påminde oss om att barn med funktionshinder har rätt till rimliga anpassningar, särskilt när de undervisar i hemmet, men att de möter allt fler begränsningar och otillräckligt stöd för att få tillgång till sin utbildning. För döva barn och ungdomar innebär detta i vissa fall att de inte har tillgång till teckenspråkstolk eller undertexter i sina lektioner på nätet. Den nuvarande pandemin har förändrat dynamiken i utbildningen för barn i hela EU, vilket innebär en rad stora utmaningar men också en möjlighet att göra utbildningen mycket mer tillgänglig och inkluderande.
Svenska 
English (UK) 
Български 
Čeština 
Dansk 
Nederlands 
Eesti 
Suomi 
Français 
Deutsch 
Ελληνικά 
Magyar 
Italiano 
Lietuvių kalba 
Latviešu valoda 
Polski 
Português 
Română 
Slovenčina 
Slovenščina 
Español